Vi maler verden!

Nå har vi jo hatt snø en stund og landskapet er vakkert og hvitt, men vi syns jo verden burde være litt mer fargerik enn som så! Ikke bare bare, brune trær, blå himmel og hvit mark.

Vi har jo malt verden ute tidligere også, så denne gang fylte vi sprayflasker med vannmaling i alskens fem forskjellige farger. Tidligere i uken hadde en snømann/kvinne reist seg på gressplenen, eller kan man si snøplenen vår?`(Dokumentasjon kommer kanskje.) Barna syns han/hun fortjente litt farge!

Snømannen/kvinnen hadde en påmalt munn for anledningen, og jeg er sikker på at han/hun ikke smilte så bredt før sin makeover.


"Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet...

Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk."

(Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver)

larva

Vannet stenges kl 9!

Bloggen er herved atter en gang i gang igjen, i ny vinterlig drakt for anledningen. Vi håper du/dere vil fortsette å komme på besøk i framtiden.

"Naturopplevelse innebærer noe mer enn å gå en tur i skog og mark eller besøke 
en park. Hvis man skal ha en opplevelse av natur må man lære seg å observere og
 legge merke til det som finnes, og å stille spørsmål ved hvorfor ting er som de er. 
Å oppleve innebærer å ta aktivt del i og prøve å skjønne prosesser i naturen. 
Å ta på is og snø gir en annen opplevelse enn bare å se på det. Å lære seg å legge 
merke til at snø kan ha forskjellig konsistens og at den blir til vann om man tar 
den inn i varmen eller når det er varmt ute gir grunnlag for spørsmål. Hvorfor 
er det slik? Når er vannet vann, og når er det is? Hvorfor blir det borte når 
det kokes?" Temahefte om Natur og miljø i barnehagen


Slik begynte nå dagen vår.

Jente 4: Kom, vi er på do og det går ikke å dra ned. Og det kommer ikke vann. Vi må vaske henda.
Hva har skjedd nå tenkte vi? Stian ante ugler i mosen og ga postkassen et besøk og fant denne lappen. Da var det jo ikke lenger så merkelig at det ikke kom noe vann.

At vannet var borte ble kjapt videreformidlet av barn til barn og plutselig ble veldig mange tørste. Stian ble sendt i nødens navn for å kjøpe vannbeholdere og hente vann i brønnen.(Gråtass Torp). "Vi er tørste" Jeg skjønner det men vi har ikke noe vann, ikke bittelitt en gang.

Jente 4: Men vi kan jo hente snø?

At ikke vi hadde tenkt på det tidligere! Vi har jo masse snø ute!

Jente 4 tok på seg støvler og jakke og vi gikk ut og fylte en diger kjele helt full.

 Hva skal vi gjøre med snøen da spurte jeg. Jente 4: "Vi må gjøre så den blir vann. Vi må smelte den.
Flere barn kom til kjøkkenet og lurte på hva i all verden vi drev med. Vi fant ut at det var lettest å smelte den på komfyren.

 Etterhvert som vi rørte ble det mindre og mindre snø. Jente 5: Den smelter, nå er det snart masse vann.
Hvorfor det? Jente 5: Fordi det er varmt på plata og vi rører.
Jente 4: Å, se. Det har jo nesten blitt is. Det ser nesten ut som diamanter.
De måtte kjenne på snøen som hadde blitt til vann. Jente 4: Det er iiiskaldt.

 De fortsatte å røre en stund og plutselig var all snøen borte. Den var blitt til vann.
Jente 4: Ja, nå kan vi drikke den. Ser dere det svarte som er oppi der, vi må prøve å få bort det først og så må vi koke vannet og så kan vi drikke det. Jente 4: Hva er det? Hva tror dere? Jente 4: Jeg tror det er bæsj. Jente 5: Jeg tror det er små svarte fluer. Jente 5.1: Ja eller små steiner. Gutt 5: Kanskje det er marker? Jente 5: Ja, døm er bittesmå!

For å få bort alle disse markene, fluene, steinene og bæsjen og hvem vet hva, helte vi vannet over i et kaffefilter og en sil og silte vannet over i en bolle for så å ta det i kjelen igjen og koke det.

Tidligere underveis i koking, har vi sett på hva egentlig røyken som kommer opp av kjelen er. Noen visste det fra før. Gutt 5: Det er vann. Det er sånn damp og så blir det til vann inni glasset.(Til slutt så ble det så mye vann i glasset at det dryppet. Jeg spør om noen husker hvor varmt det er når det koker. Gutt 5: Ja, 100 grader varmt.

 Deretter var det vel tid for å drikke det? Jente 4: Nei, det er jo altfor varmt. De foreslo å sette den i kjøleskapet. Etter to timer var den kald og kunne drikkes.(ikke kald nok i følge noen)

Jente 5: Æsj, den var ikke helt kald enda. Den var litt varm.
Jente 5.1: Jeg syns det smakte stein.
Jente 5: Jeg syns det smakte vann!

Etter fem timer fikk vi vannet tilbake og alle tørste ble mindre tørste og doene ble dratt ned og hender vasket!

larva

Utelek!! - Outdoor activities



Vi fortsetter vår undring, vi stiller spørsmål rundt hva som skjer når vi forsøker og gjør. Hvorfor kommer det bobler? Hvordan kan vi frakte vann fra et sted til et annet på ulike måter? Hva kan vann være? Hva skjer når vi blander væske med andre ting? I dag blandet vi eddik og bakepulver og det sprutet over som en vulkan!

We are continuing our wondering about what´s happening when we try and do. Why is there bubbles? How can we transport water from one place to another? What can water be? What happens when we mix liquid together with other substances? Today we mixed vinegar with baking soda, and a volcano was made.

I dag har vi også sett litt på luft og hvordan vi kan lede den. Lars fra Skjærviken hadde med slange til oss og en innretning ble skapt(kopiert). Vi kobler en flaske i den ene enden og noe annet, som forøvrig kan være hva som helst i den andre. Hva skjer når vi hopper på flaska?

Hva er inni flaska?

Gutt 4: Ingenting?

Vi tar av flaska og klemmer på den i ansiktet vårt.

Jente 4: Det er jo luft.

Hun konkluderer med at luften gjør at, denne gangen en pappkopp, flyr opp i lufta.

Today, we have also experimented with air and how we can lead it on. Lars from Skjærviken(One of the three houses in Gråtass Barnehage) brought with him a piece of tube, and an air-leading-device was made(copied:P). We hooked a bottle to the bottom end, and something else, well anything that is light and ready to fly to the other. What happens when we jump on to the center of the bottle?

What´s inside?

Boy 4 y.o: Nothing?

We disconnect the bottle, and squeese it. We can feel air hitting our faces.

Girl 4 y.o: It´s air!

She makes a conclusion. The air inside made (this time we used )a papercup, fly up in the air.



larva

Bare rør og vann - Tubes and water

Vi fortsetter vår utforskning av, eksperimentering og lek med vann, denne gangen med rørrester vi har fått. Stian har laget er lite rørsystem på en pall vi hadde stående og barna har dermed fått lede vann på ulike måter. Dette er selvsagt prosesser som er i tråd med Science prosjektet vi deltar i, der hovedfokuset er på vann, form og matematikk i første omgang.

We´re continuing our exploration and experiments through playing. This time we used pieces of tube. Stian made a little tube-system, attaching them to a pallet, which gave the children the opportunity to lead water in different ways and directions. This is obviously a process affiliated to the Science Project we are participating in. We are mainly focusing on water, space and form and maths.

"Å gjøre eksperimenter er en av de viktigste arbeidsmåtene innen naturvitenskapen, men det er ikke bare innen vitenskapen det foregår eksperimenter. Barn eksperimenterer også i stor grad."
Dette ser vi helt tydelig gjennom den leken som foregår i hverdagen og de leker og aktiviteter vi tilrettelegger for sammen.
"Alle eksperiment er spørsmål vi stiller til naturen om hva som skjer hvis vi gjør 
bestemte ting. Om eksperimentet utføres i en partikkelakselerator eller i en bøtte 
på badet er den grunnleggende motivasjonen den samme. Vi vil vite hva som 
skjer og kanskje få kunnskaper vi kan anvende på andre lignende fenomener."

"To do experiments is one of the most important ways of working in terms of the science of nature, but it´s not only through science, experiments occur. Children also experiment to a large extent!
(Topic; Nature and environment in the kindergarden)
We often see this throughout the day, in play, and through activities and play arranged together as a whole.
" All experiments is questioning the nature; what will happen if we do this and that. Even if the experiment is executed in a particle accelerator  or in a bucket in our bathroom, the fundamental motivation will be the same. We want to know what happens, and maybe extend our knowledge, which we could use in other similar phenomenons."


Vårt eneste oppdrag i denne prosessen vil være tilretteleggingen og tilstedeværelsen hos barna i prosessene. Vi skal undre oss sammen over hva som skjer og hva som kan være årsaken.

"Den voksnes oppgave blir i stor grad å tilrettelegge for aktiviteter og å snakke med barna om 
det de opplever. Evne til å stille spørsmål som får barnet til å tenke litt videre er 
uvurderlig i en slik sammenheng. Men det er ikke den voksnes oppgave å komme 
med sine egne løsninger og forklaringer. Løsningene skal barna finne selv"
Temahefte om natur og miljø

Our only mission in these processes will be our abilities and possibilites in organising and preparing, and also in precence! Together we will wonder and ask ourselves; whats happening, and what could be the cause of that happening?

" The main task of the adults will be by far to prepare for different activities and to talk about experiences made with the children. The ability to ask questions that makes the children think a bit further is invaluable in such a coherence. But, it isn´t only the adults task to come up with solutions and explanations. The children should find different solutions themselves." 
(Topic; Nature and environment in the kindergarden)

larva

Vann og overhead - et spontant vannprosjekt

Vi er som nevnt tidligere nå med i et Science prosjekt som går over grensene i Europa(mer informasjon kommer i nær framtid), og vi skal da gjennom året og framover arbeide med vann/sand i hovedsak og generell vitenskap(fysikk, kjemi, teknikk).

Som overskriften sier så er det rett og slett lek og utforskning med vann og overhead(lys) og de undringer og muligheter for eksperimentering innenfor dette.

"Gjennom arbeid med natur, miljø teknikk skal barnehagen bidra til at barna lærer å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verden." - Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.

As mentioned earlier we have entered a Science project that goes across the European borders.(More information in the near future), and throughout the year and ahead we will work and experiment with water/sand, maths and general physics (physics, chemistry, tecnique).

As mentioned in the headliner, it´s basically experimenting and exploring through playing with water and overhead(light). 

" Through our work with nature, environement and tecnique, the kindergarden must provide for childrens learning and developement within observing, wondering, experimenting, arranging in system, describe and relate and having dialoges about phenomenoms in the world of physics." (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.)

Hva skjer når vi setter en bolle med vann på en overhead?

Jente 5: Se det blir en regnbue på veggen og i taket!

Hvorfor blir det det?

Jente 5: Jo fordi det lyser på vannet.

De blåser i sugerør og lysene bølger på vegger og tak. Nesten som discolys.

Vi ville forsøke med ulike ting i vannet for å se hva som skjedde.

Jente 4: Jeg vil ta i rødt!

Hele rommet blir rødt av konditorfargen som helles i. Det blåses bobler igjen.

Vi prøver med rapsolje.

Jente 5: Det ser jo ut som en lavalampe!

Vi finner noen perler vi tar oppi.

Jente 5: Det ligner på et perlespill jeg har.

De blåser flere bobler og det blir masse liv og småbobler på veggen.

What happens when we put a bowl of water on top of an overhead?

Girl 5 y.o: Look, it turned into a rainbow on the wall and in the ceiling!
Why is that?
Girl 5 y.o: Well, it´s because the light hits the water.
They are blowing in straws and the light moves as waves on walls and ceiling. Almost like a disco light. We wanted to see what happened when we put something in the water. We try with confectioners colour.
Girl 4 y.o: I want to try the red one.
The room turns red from the colour that´s poured in. Bubbles are blown again.
Let´s try some canola oil.
Jente 5 y.o: Cool, it looks like a lava lamp!
I ask if it´s anything else they would like to put into the water. We find some beads.
Girl 5 y.o: It looks like a game i have. A game with beads.
More bubbles are blown, and it makes the walls "move" with tiny bubbles appearing.

Skal vi prøve noe annet?

Jente 4: Hva med papir? De henter papir og river det i biter.

Det som var rødt blir plutselig helt mørkt på veggen.

Jente 5: Det er fordi vi hadde i papir.

Vi prøver med melis for å se om det blir seigt, men det skjer ikke noe.

Jente 5: Vi må heller ha mer olje.

Should we try something else?
Girl 4 y.o: What about paper? They pick up some paper and tear it to pieces.
What was once red now suddenly creates a dark wall.
Girl 5 y.o: It´s because we put paper in.
We try again with powdered sugar to see if it gets sticky, but nothing happens.
Girl 5 y.o: We should rather use more oil.

Vi henter nytt vann og grønn konditorfarge denne gangen.

Jente 4: Vi tar rødt i det grønne!

Hva skjer da?

Jente 5: Det ble jo helt brunt.

Vi henter hudkrem for å se hva som skjer.

Jente 4: Det ser ut som marker.

De blåser og det blir masse småmarker på veggen. Vi bytter vann og prøver med bare hudkrem.

Jente 5: Det blir masse store marker!

Vi tar opp i rød konditorfarge og det legger seg bak markene.

Jente 5: Det  ser ut som markene blør.

Vi tar nytt vann med grønn konditorfarge og tilsetter etter hvert grønnmaling. Det blir mørkt på veggen.

Jente 5: Det er fordi du tok i maling!

We empty the canister, and pour some new water in. Let´s try green confectioners colour this time.

Girl 4 y.o: Let´s put red colour into the green.

Girl 5 y.o: It turned all brownish!

Next we get some skin lotion to see what happens.

Girl 4 y.o: It looks like little worms!

They try to blow their straws again, and many tiny bits of lotion appears on the wall. Fresh water again, only skin lotion this time.

Girl 5 y.o: It looks like huge worms!

We decide to pour in some red colour and it floats out, surrounding the worms.

Girl 5 y.o: It looks like the worms are bleeding.

Again we pour in some clean water and after a while some green paint colour. The wall turns dark again.

Girl 5 y.o: It´s because we poured paint into the water.

larva